2024-06-132024-06-13https://labtecgc.udesc.br/dspace-lab-01/handle/hdl-lab-01-s01/3023Esse estudo investigou as percepções das crianças sobre temas relacionados à teoria da evolução. O trabalho, de caráter qualitativo, foi realizado com 40 crianças de 10 anos de idade de diferentes grupos sociais da região metropolitana do Rio de Janeiro; a coleta de dados ocorreu através de grupos focais e desenhos em grupo. As crianças parecem usar bem critérios de classificação, parecem ter uma boa noção de que os animais podem sofrer mudanças ao longo do tempo e demonstraram dificuldades em definir tempo geológico. Conhecem a palavra evolução, mas parecem não compreender seu significado. Também conhecem algumas teorias científicas, como a explosão do Big Bang, a queda do meteoro que causou a extinção dos dinossauros e a teoria da separação dos continentes. Nossos dados sugerem que evolução e conteúdos relacionados são temas que interessam ao público infantil. Sendo assim, estudos como o nosso podem dar subsídios para desenvolver produtos de divulgação científica que atendam esse público.application/pdfCopyright (c) 2011 Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologiainfo:eu-repo/semantics/article