Região Norte, política de formação de professores e avaliação de polos do sistema Universidade Aberta do Brasil

Pantoja Antunes, Graciete

dc.creator	Pantoja Antunes, Graciete
dc.date	2017-08-07
dc.date.accessioned	2022-10-18T19:08:39Z
dc.date.available	2022-10-18T19:08:39Z
dc.identifier	https://periodicos.unb.br/index.php/rgs/article/view/211
dc.identifier.uri	http://www.labtecgc.udesc.br/tabd1/handle/123456789/276
dc.description	No presente texto se tem por objetivo apresentar, em linhas gerais, a região norte e suas políticas de formação de professores implementadas nos últimos 5 anos, localizando neste quadro a importância do sistema Universidade Aberta do Brasil e de seus polos de apoio presencial, conforme metodologia de pesquisa  vinculada ao projeto “Institucionalização da EaD no Brasil”. Maior ênfase será dada aos dados dos estados do Acre e Pará, haja vista que duas autoras do presente texto atuam como coordenadoras dos polos de apoio presencial do Sistema Universidade Aberta do Brasil nestes estados. Concebemos o texto, com base em depoimento de coordenadores de polos que participaram da pesquisa participativa,realizada pelo Grupo de Pesquisa “Formação docente e tecnologias de informação e comunicação”, LANTE/UFF. Objetivamos também identificar a estrutura e o funcionamento dos Polos de Apoio presencial da UAB da região Norte, assim como o instrumento de avaliação dos polos aplicado nessa região.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade de Brasilia	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.unb.br/index.php/rgs/article/view/211/200
dc.source	ELECTRONIC JOURNAL MANAGEMENT AND HEALTH; Vol. 1 No. 1 (2013): Edição especial; 1667-1679	en-US
dc.source	Revista Gestão & Saúde; v. 1 n. 1 (2013): Edição especial; 1667-1679	pt-BR
dc.source	1982-4785
dc.title	Região Norte, política de formação de professores e avaliação de polos do sistema Universidade Aberta do Brasil	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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