EDUCAÇÃO MATEMÁTICA:: ADEQUAÇÃO DE ESTRATÉGIAS PARA UM ENSINO INCLUSIVO

Lanuti, José Eduardo de Oliveira Evangelista; Junior, Klaus Schlünzen

dc.creator	Lanuti, José Eduardo de Oliveira Evangelista
dc.creator	Junior, Klaus Schlünzen
dc.date	2017-08-14
dc.date.accessioned	2022-10-18T19:08:43Z
dc.date.available	2022-10-18T19:08:43Z
dc.identifier	https://periodicos.unb.br/index.php/rgs/article/view/301
dc.identifier.uri	http://www.labtecgc.udesc.br/tabd1/handle/123456789/306
dc.description	A presente pesquisa aborda a necessidade e possibilidades de se adotar práticas inclusivas nas escolas, hoje, bem como a compreensão que se tem de inclusão. Sabe-se que hoje a inclusão escolar tem sido muito discutida no meio científico e é preciso saber por que e para que se deve incluir todos no processo de educação e como isso pode ser feito. Já que a inclusão está amparada na lei, o educador deve atentar-se Ã s mudanças e melhorar sua prática para incluir. Assim sendo, este artigo apresenta algumas leis e diretrizes sobre inclusão, a ideia de autores a respeito da razão e da importância de incluir todos, possibilitando ver quais ações a escola pode tomar para atender Ã s diversidades existentes no ambiente escolar e a sugestão de uma atividade realizada com estudantes do sexto ano do ensino fundamental em uma aula de Matemática, com intuito de incluir todos no mesmo processo de aprendizagem, valorizando seus saberes prévios, individualidades e interesses.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade de Brasilia	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.unb.br/index.php/rgs/article/view/301/289
dc.source	ELECTRONIC JOURNAL MANAGEMENT AND HEALTH; Edição Especial 3; pag. 688-699	en-US
dc.source	Revista Gestão & Saúde; Edição Especial 3; pag. 688-699	pt-BR
dc.source	1982-4785
dc.title	EDUCAÇÃO MATEMÁTICA:: ADEQUAÇÃO DE ESTRATÉGIAS PARA UM ENSINO INCLUSIVO	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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