Biblioteconomia e inclusão educacional: análises de propostas curriculares Library science and educacional inclusion: inclusion: analysis of curricular proposals p.106-116

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dc.creatorMadruga, Maria Lúcia Cazarin Beserra
dc.date2008-03-14
dc.date.accessioned2024-10-02T13:21:17Z
dc.date.available2024-10-02T13:21:17Z
dc.descriptionResumo:Passos fundamentais devem ser dados para mudar o quadro de marginalização da pessoa em situação de deficiência, cabendo a todos os integrantes da sociedade lutar para que a inclusão social e educacional dessas pessoas seja uma realidade. Diante do exposto entendemos que o profissional bibliotecário tem que estar preparado para interagir com a pessoa em situação de deficiência. Surge a necessidade de um novo profissional voltado para questões sociais, um profissional que deve estar profundamente envolvido com a questão da Inclusão Educacional.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revista.acbsc.org.br/racb/article/view/556
dc.identifier.urihttps://labtecgc.udesc.br/dspace-lab-01/handle/hdl-lab-01-s01/7715
dc.languagepor
dc.publisherAssociação Catarinense de Bibliotecáriospt-BR
dc.relationhttps://revista.acbsc.org.br/racb/article/view/556/681
dc.rightsCopyright (c) 2014 Revista ACBpt-BR
dc.sourceRevista ACB; v. 13 n. 1 (2008): Revista ACB: ISSN 1414-0594; 106-116pt-BR
dc.source1414-0594
dc.subjectBiblioteconomiapt-BR
dc.subjectCurrículopt-BR
dc.subjectInclusão Educacionalpt-BR
dc.subjectLibrarianshippt-BR
dc.subjectCurriculumpt-BR
dc.subjectEducation Inclusion.pt-BR
dc.titleBiblioteconomia e inclusão educacional: análises de propostas curriculares Library science and educacional inclusion: inclusion: analysis of curricular proposals p.106-116pt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtigo avaliado pelos Parespt-BR
dc.typeDescritivapt-BR

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