A semiótica e o design da informação no desenvolvimento de objetos de aprendizagem
| dc.creator | Ferneda, Edberto | pt-BR |
| dc.creator | Reis, Marcia Cristina dos | pt-BR |
| dc.date | 2019-05-03 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-13T17:25:17Z | |
| dc.date.available | 2024-06-13T17:25:17Z | |
| dc.description | Os objetos de aprendizagem estão sendo cada vez mais utilizados para subsidiar atividades de ensino em cursos presenciais e a distância. São importantes para o contexto educacional, pois possibilitam a elaboração de novas estratégias pedagógicas, facilitam a disseminação de conhecimento, ampliam a abrangência da educação on-line e são essenciais para a preservação e socialização da informação. Porém, para que isto ocorra, é necessário que eles sejam desenvolvidos de forma padronizada, que possuam uma interface de interação com o usuário eficiente, que sejam compreensíveis e que possam ser recuperados de modo ágil e fácil. Tais aspectos podem ser mais bem alcançados com a convergência de duas áreas importantes: a semiótica e o design da informação. A primeira tem como foco subsidiar o processo de significação (geração de sentido) dos materiais desenvolvidos. Já a segunda, por sua vez, busca definir premissas para estruturar e organizar a informação, com a finalidade de otimizar o processo de aquisição de conhecimento pelo usuário. Nesse contexto, o presente artigo tem como objetivo apresentar a proposta de um conjunto de diretrizes para o desenvolvimento de objetos de aprendizagem, tendo como base a semiótica e as diretrizes do design da informação. Para isso, adotou-se pesquisa exploratória e bibliográfica, baseada em autores relevantes das áreas da educação e da ciência da informação. Como principais resultados, disponibilizaram-se diretrizes que podem contribuir para a melhoria da qualidade dos objetos de aprendizagem e, consequentemente, facilitar o seu processo de desenvolvimento e incentivar a sua utilização. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier | https://revista.ibict.br/ciinf/article/view/4155 | |
| dc.identifier | 10.18225/ci.inf.v48i1.4155 | |
| dc.identifier.uri | https://labtecgc.udesc.br/dspace-lab-01/handle/hdl-lab-01-s01/3166 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (Ibict) | pt-BR |
| dc.relation | https://revista.ibict.br/ciinf/article/view/4155/4097 | |
| dc.relation | 10.18225/ci.inf.v48i1.4155.g4097 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2019 Edberto Ferneda, Marcia Cristina dos Reis | pt-BR |
| dc.source | Ciência da Informação; Vol. 48 No. 1 (2019) | en |
| dc.source | Ciência da Informação; Vol. 48 Núm. 1 (2019) | es |
| dc.source | Ciência da Informação; v. 48 n. 1 (2019) | pt-BR |
| dc.source | 1518-8353 | |
| dc.source | 0100-1965 | |
| dc.source | 10.18225/ci.inf.v48i1 | |
| dc.subject | Ciência da informação | pt-BR |
| dc.subject | Design da informação | pt-BR |
| dc.subject | Objetos de aprendizagem | pt-BR |
| dc.subject | Semiótica | pt-BR |
| dc.subject | Tecnologias educacionais | pt-BR |
| dc.title | A semiótica e o design da informação no desenvolvimento de objetos de aprendizagem | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Peer-reviewed articles | en |
| dc.type | Evaluado por pares | es |
| dc.type | Avaliado por pares | pt-BR |
| dc.type | Revisão de Literatura | pt-BR |