“Tech? Pop? Tudo?” Debating pesticides, chemistry and health in an inclusive extension action

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dc.coverageBrazilen-US
dc.coverageBrasiles-ES
dc.coverageBrasilpt-BR
dc.creatorPassinato, Cristiana de Barcellos
dc.creatorPereira, Juliana Christina Castanheira Vicente
dc.creatorBrêda, Gabriela Coelho
dc.creatorFantinatti, Stephanie Cardoso Graña
dc.creatorMaia, Selene Alves
dc.creatorMichel, Ricardo Cunha
dc.creatorAlmeida, Rodrigo Volcan
dc.date2024-02-19
dc.date.accessioned2025-07-02T13:54:30Z
dc.date.available2025-07-02T13:54:30Z
dc.descriptionThis work presents an extension action involving the topic of pesticides. This theme has been extensively developed, both in teaching and extension activities. However, the differential of the action reported here is that it was all planned to be accessible to the deaf and blind communities, working in a dialogic and critical way (according to Paulo Freire) the Brazilian agricultural development model, especially the intensive use of pesticides. From the documentary “Nuvens de Veneno”, accessible materials were created: Libras window in the documentary; chemical structures of the active ingredients printed in 3D and in high relief with inscriptions in Braille and audio-described; and a printed and audio-described leaflet, contextualizing the problems caused to the environment, human and animal health. All this material was used during the activity at the National Science and Technology Week. The action was carried out both in a booth during the event, at the Federal University of Rio de Janeiro, and in the territory of a state school, during classes of chemistry of six high school classes. During the two days of exhibition at the stand, the activity generated interest from a wide range of audiences, from elementary school children, teachers - who took their classes - as well as a group of deaf students. In the school's territory, the activity moved the classes in a strong way, working on the chemistry of pesticides, social and environmental concerns, including refugee students, with intellectual disabilities, autism and cognitive and intellectual disorders.en-US
dc.descriptionEl presente trabajo presenta una acción de extensión que envuelve el tema de los plaguicidas. Este tema ha sido muy desarrollado, tanto en la docencia como en las actividades de extensión. Sin embargo, el diferencial de la acción relatada aquí es que todo fue planificado para ser accesible a las comunidades de sordos y ciegos, trabajando de manera dialógica y crítica (según Paulo Freire) el modelo de desarrollo agrícola brasileño, especialmente el uso intensivo de pesticidas. A partir del documental “Nuvens de Veneno”, se crearon materiales accesibles: ventana de Libras en el documental; estructuras químicas de los principios activos impresas en 3D y en alto relieve con inscripciones en braille y audiodescritas; y un tríptico impreso y audiodescrito, contextualizando los problemas ocasionados al medio ambiente, la salud humana y animal. Todo este material fue utilizado durante la actividad de la Semana Nacional de la Ciencia y la Tecnología. La acción fue realizada tanto en un stand durante el evento, en la Universidad Federal de Rio de Janeiro, como en el territorio de una escuela estatal, durante las clases de química de seis clases de secundaria. Durante los dos días de exhibición en el stand, la actividad generó el interés de un público variado, desde niños de primaria, docentes - que tomaron sus clases - así como un grupo de alumnos sordos. En el territorio de la escuela, la actividad movió las clases de manera contundente, trabajando la química de los pesticidas, las preocupaciones sociales y ambientales, incluyendo a estudiantes refugiados, con discapacidad intelectual, autismo y trastornos cognitivos e intelectuales.es-ES
dc.descriptionDado curado em 03/07/2025 por Cristina Mara Moresco
dc.descriptionO presente trabalho apresenta uma ação de extensão envolvendo o tema dos agrotóxicos. Este tema vem sendo bastante desenvolvido, tanto em atividades de ensino, como de extensão. Contudo, o diferencial da ação aqui relatada é que ela foi toda planejada para ser acessível para as comunidades surda e cega, trabalhando de forma dialógica e com criticidade (conforme Paulo Freire) o modelo de desenvolvimento agropecuário brasileiro, especialmente o uso intensivo de agrotóxicos. A partir do documentário “Nuvens de Veneno”, foram criados materiais acessíveis: janela de Libras no documentário; estruturas químicas dos princípios ativos impressas em 3D e em alto relevo com inscrições em Braille e audiodescritas; e um folheto impresso e audiodescrito, contextualizando os problemas causados ao meio ambiente, à saúde humana e animal. Todo este material foi utilizado durante a atividade na Semana Nacional de Ciência e Tecnologia. A ação foi realizada tanto num estande durante o evento, na Universidade Federal do Rio de Janeiro, como no território de uma escola estadual, durante as aulas de química de seis turmas do Ensino Médio. Durante os dois dias de exposição no estande, a atividade gerou interesse de um público variado, desde crianças do ensino fundamental, professores - que levaram suas turmas - bem como de um grupo de estudantes surdos. No território da escola, a atividade movimentou as turmas de maneira contundente, trabalhando a química dos agrotóxicos, a preocupação social e ambiental, incluindo alunos refugiados, com deficiência intelectual, autismo e transtornos cognitivos e intelectuais.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://labtecgc.udesc.br/dspace-lab-01/handle/hdl-lab-01-s01/11441
dc.identifier.urihttps://periodicos.udesc.br/index.php/cidadaniaemacao/article/view/23129
dc.identifier.uri10.5965/25946412070220233
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade do Estado de Santa Catarinapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.udesc.br/index.php/cidadaniaemacao/article/view/23129/16600
dc.rightsCopyright (c) 2023 Cidadania em Ação: Revista de Extensão e Culturapt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0pt-BR
dc.source2594-6412
dc.source10.5965/2594641207022023
dc.sourceCitizenship in Action: Extension and Culture Magazine; Vol. 7 No. 2 (2023): Cidadania em Ação: Revista de Extensão e Culturaen-US
dc.sourceCiudadanía en Acción: Revista Extensión y Cultura; Vol. 7 Núm. 2 (2023): Cidadania em Ação: Revista de Extensão e Culturaes-ES
dc.sourceCidadania em Ação: Revista de Extensão e Cultura; v. 7 n. 2 (2023): Cidadania em Ação: Revista de Extensão e Culturapt-BR
dc.subjectacessibilityen-US
dc.subjectinclusionen-US
dc.subjectchemistry teachingen-US
dc.subjectdeafen-US
dc.subjectacessibilidades-ES
dc.subjectblinden-US
dc.subjectinclusiónes-ES
dc.subjectenseñanza de la químicaes-ES
dc.subjectpesticidesen-US
dc.subjectacessibilidadept-BR
dc.subjectsordoes-ES
dc.subjectinclusãopt-BR
dc.subjectciegoes-ES
dc.subjectensino de químicapt-BR
dc.subjectscience teachingen-US
dc.subjectsurdospt-BR
dc.subjectplaguicidases-ES
dc.subjectcegospt-BR
dc.subjectenseñanza de las cienciases-ES
dc.subjectagrotóxicospt-BR
dc.subjectchemistry teachingen-US
dc.subjectensino de ciênciaspt-BR
dc.subjectenseñanza de la químicaes-ES
dc.subjectensino de químicapt-BR
dc.title“Tech? Pop? Tudo?” Debating pesticides, chemistry and health in an inclusive extension actionen-US
dc.title“Tech? Pop? Tudo?” Debatiendo plaguicidas, química y salud en una acción de extensión inclusivaes-ES
dc.titleTech? Pop? Tudo? Debatendo agrotóxicos, química e saúde em uma ação de extensão inclusivapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeTexten-US
dc.type"Artigo avaliado pelos pares"pt-BR
dc.typeTextoes-ES
dc.typeTextopt-BR

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Coleção - Cristina Mara Moresco