Use of virtual learning environments in distance learning courses by people with disabilities: an integrative review

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dc.creatorRibeiro, Ana Paula Hendges Becker
dc.creatorSilva, Guilherme Bilbao Soares da
dc.creatorGirardi, Enrico Oliveira Lazzari
dc.creatorMonte Blanco, Soeli Francisca Mazzini
dc.creatorDomenech, Susana Cristina
dc.date2023-12-13
dc.date.accessioned2025-07-02T14:06:57Z
dc.date.available2025-07-02T14:06:57Z
dc.descriptionThis study investigated the relationship between the attrition rate of people with disabilities in distance learning courses and the usability of Moodle®. Studies in Portuguese, English and Spanish were selected from the databases Scopus, Scielo and Science Direct. Of the eight articles found, five met the selection criteria. The results indicated greater accessibility barriers for people with visual impairments compared to people with hearing impairments, and improved usability using high-quality videos and captioned tables. The study highlights the need for more research into the usability of Moodle® for people with disabilities, especially in Brazil.en-US
dc.descriptionEste estudo revisou a ligação do abandono de cursos EAD por pessoas com deficiência e a usabilidade do Moodle®. Foram selecionados estudos em português, inglês e espanhol nas bases Scopus, Scielo e Science Direct. De oito artigos encontrados, cinco cumpriram os critérios de seleção. Os resultados indicaram barreiras maiores de acessibilidade para pessoas com deficiência visual em comparação com auditiva e melhoria da usabilidade com o uso de vídeos de qualidade e tabelas com legendas. O estudo destaca a necessidade de mais pesquisas sobre a usabilidade do Moodle® para pessoas com deficiência, especialmente no Brasil.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://periodicos.udesc.br/index.php/hfd/article/view/24526
dc.identifier10.5965/2316796312242023038
dc.identifier.urihttps://labtecgc.udesc.br/dspace-lab-01/handle/hdl-lab-01-s01/11801
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)pt-BR
dc.relationhttps://periodicos.udesc.br/index.php/hfd/article/view/24526/16380
dc.rightsCopyright (c) 2023 Human Factors in Designpt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0pt-BR
dc.sourceHuman Factors in Design; Vol. 12 No. 24 (2023): Human Factors in Design; 038-047en-US
dc.sourceHuman Factors in Design; v. 12 n. 24 (2023): Human Factors in Design; 038-047pt-BR
dc.source2316-7963
dc.source10.5965/2316796312242023
dc.subjectMoodlept-BR
dc.subjectUsabilidadept-BR
dc.subjectPessoas com deficiênciapt-BR
dc.subjectMoodleen-US
dc.subjectUsabilityen-US
dc.subjectpeople with disabilitiesen-US
dc.titleUse of virtual learning environments in distance learning courses by people with disabilities: an integrative reviewen-US
dc.titleUso de ambiente virtual de aprendizagem em cursos EAD por pessoas com deficiência: uma revisão integrativapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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