Interlaces: a graphic novel about artscience in the formation of physics teachers and scientists in training
| dc.creator | Jorge, Letícia | |
| dc.creator | Peduzzi, Luiz O. Q. | |
| dc.date | 2022-11-29 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-13T17:26:48Z | |
| dc.date.available | 2024-06-13T17:26:48Z | |
| dc.description | To assume that the artscience's relations can help to understand the historical and cultural construction of scientific knowledge, this paper presents the results of a teaching module's implementation that englobes a graphic novel and its related texts, in order to discuss the non-neutrality in scientific observation and the role of experiments throughout paintings. The module was applied to a history of science subject of a physics course. The objective was to analyze, based on Kathy Charmaz's constructivist grounded theory, to what extent it provides subsidies for students to reflect on pedagogical and scientific practices in a more critical and diversified way. It was found that the teaching module has the potential to think science with art and pluralities in science education. | en-US |
| dc.description | Partindo-se do pressuposto de que relações da arteciência podem auxiliar na compreensão da construção histórica e cultural do conhecimento científico, apresentam-se os resultados da implementação de um módulo de ensino – constituído por uma história em quadrinhos e por seus textos associados – com intuito de se discutir a não neutralidade na observação e o papel dos experimentos no empreendimento científico através de pinturas. O módulo foi aplicado em uma disciplina de história da ciência de um curso de física. A partir dele objetivou-se analisar, com base na teoria fundamentada construtivista de Kathy Charmaz, em que medida o mesmo fornece subsídios para que os(as) alunos(as) possam refletir sobre a prática pedagógica e científica de modo mais crítico e diversificado. Verificou-se que o módulo de ensino apresenta potencialidade para se pensar a ciência com a arte e as pluralidades na educação científica. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier | https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/83532 | |
| dc.identifier | 10.5007/1982-5153.2022.e83532 | |
| dc.identifier.uri | https://labtecgc.udesc.br/dspace-lab-01/handle/hdl-lab-01-s01/3579 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Santa Catarina | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/83532/51778 | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | pt-BR |
| dc.source | Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia; v. 15 n. 2 (2022); 165-187 | pt-BR |
| dc.source | 1982-5153 | |
| dc.subject | Teoria-observação | pt-BR |
| dc.subject | Teoria-experimento | pt-BR |
| dc.subject | Arteciência | pt-BR |
| dc.subject | Formação de professores e de cientistas | pt-BR |
| dc.subject | Módulo de ensino | pt-BR |
| dc.subject | Theory-observation | en-US |
| dc.subject | Theory-experiment | en-US |
| dc.subject | Artscience | en-US |
| dc.title | Interlaces: a graphic novel about artscience in the formation of physics teachers and scientists in training | en-US |
| dc.title | Entre-(en)laces: uma história em quadrinhos sobre arteciência na formação de docentes e cientistas em física | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |