Redes pedagógicas y colectivos docentes conformados en torno de la documentación narrativa de experiencias pedagógicas
| dc.creator | Dávila, Paula Valeira | |
| dc.creator | Argnani, Agustina | |
| dc.date | 2015-11-05 | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-02T15:23:47Z | |
| dc.date.available | 2025-07-02T15:23:47Z | |
| dc.description | En las últimas décadas se han ido conformando en América Latina colectivos y redes de educadores que llevan adelante procesos autorregulados de formación, investigación educativa e innovación de las prácticas y discursos pedagógicos. Entre estas experiencias, abordaremos las que llevan adelante procesos de indagación narrativa y autobiográfica de sus prácticas y del mundo escolar informados en el dispositivo de documentación narrativa de experiencias pedagógicas. El artículo presenta algunos interrogantes acerca de los procesos de producción, validación, puesta en circulación y recepción del saber pedagógico desarrollados en el marco de colectivos y redes de docentes autores y lectores de documentos narrativos y sobre las modalidades de formación de docentes que tienen lugar en dichos procesos, en tanto espacios co-participativos entre diversos actores educativos. A su vez, nos proponemos indagar los debates teórico-metodológicos que se plantean al interior de estas redes y colectivos docentes, que vienen a tensionar o interpelar al campo educativo en relación con la producción de saber pedagógico y la formación docente. Para ello, tomaremos aquí un caso particular, el del Programa de Extensión Universitaria “Red de Formación Docente y Narrativas Pedagógicas” de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires, en Argentina. Al mismo tiempo, en el artículo reflexionamos respecto de la investigación (biográfica y narrativa) en educación como vía para la formación de los docentes y estrategia para la reconstrucción del saber pedagógico. También, sobre las posibilidades y desafíos de trabajar con “la/s voz/ces” de los docentes, reconstruirlas y reinterpretarlas, respetando sus propios puntos de vista, sus saberes y experiencias, su propio lenguaje, en marcos de producción colaborativos con los investigadores.Palavras-chave: Investigación narrativa; Formación docente; Redes pedagógicas; Relatos pedagógicos. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier | https://periodicos.udesc.br/index.php/linhas/article/view/1984723816322015072 | |
| dc.identifier.uri | https://labtecgc.udesc.br/dspace-lab-01/handle/hdl-lab-01-s01/12908 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.udesc.br/index.php/linhas/article/view/1984723816322015072/pdf_86 | |
| dc.source | Revista Linhas; v. 16 n. 32 (2015): Narrativas, (auto)biografias e educação; 72 - 92 | pt-BR |
| dc.source | 1984-7238 | |
| dc.title | Redes pedagógicas y colectivos docentes conformados en torno de la documentación narrativa de experiencias pedagógicas | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |