Teacher training and work situations: trends in theses and dissertations in the Amazon context

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dc.creatorCamargo, Arlete Maria Monte de
dc.creatorNascimento, Flávio Nogueira do
dc.creatorRodrigues, Glenda Caroline Meireles da Costa
dc.date2024-07-29
dc.date.accessioned2025-07-02T15:24:38Z
dc.date.available2025-07-02T15:24:38Z
dc.descriptionAmong the main trends that have characterized teacher training over the last thirty years is training that takes place during professional practice, or in a work situation. The concepts used are diverse, depending on the theoretical orientation of those who use them, especially those that are close to the processes of commercialization of education. One of the most commonly used terms is continuing education, a polysemic concept that has different meanings; another is in-service training, considered to be the least expensive, among other characteristics. What they have in common is the continuous training of teaching professionals, whether in schools or not, as well as training processes that point to professional socialization in work situations. Our intention is to identify how these trends manifest themselves in the Amazonian context, since the diversity in social and economic organization is intensifying and contributing to the inhibition of educational opportunities. To do this, we will use the state of knowledge methodology, based on theses and dissertations produced in stricto sensu postgraduate programs in education, recurring themes, main absences, as well as theoretical and methodological bases. The results point to a conceptual diversity in the productions analyzed, which indicates that it is a concept with various meanings, which has in common in these productions the continuity of training processes, which undergo changes in the relationships between students and teachers.en-US
dc.descriptionEntre las principales tendencias que han caracterizado la formación del profesorado en los últimos treinta años se encuentra la formación que tiene lugar durante la práctica profesional, o en situaciones de trabajo. Los conceptos utilizados son diversos, dependiendo de la orientación teórica de quienes los emplean, especialmente los que están próximos a los procesos de mercantilización de la educación. Uno de los términos más utilizados es el de formación continua, concepto polisémico que tiene diferentes significados; otro es el de formación en servicio, considerado entre otras características como el menos costoso. Lo que tienen en común es la formación de los profesionales de la enseñanza que tiene lugar de forma continuada, en la escuela o fuera de ella, así como los procesos de formación que apuntan a la socialización profesional en situaciones de trabajo. Nuestra intención es identificar cómo se manifiestan esas tendencias en el contexto amazónico, ya que la diversidad de la organización social y económica se intensifica y contribuye a la inhibición de las oportunidades educativas. Para ello, utilizaremos la metodología del estado del conocimiento, basada en tesis y disertaciones producidas en programas de postgrado stricto sensu en educación, temas recurrentes, principales ausencias, así como bases teóricas y metodológicas. Los resultados apuntan a una diversidad conceptual en las producciones analizadas, lo que indica que se trata de un concepto con varios significados, que tiene en común en estas producciones la continuidad de los procesos de formación, que sufren cambios en las relaciones entre alumnos y profesores.es-ES
dc.descriptionDentre as principais tendências que caracterizam a formação docente nos últimos trinta anos, destaca-se a formação realizada ao longo do exercício profissional, ou em situação de trabalho. Os conceitos utilizados são diversos, conforme a orientação teórica de quem os utiliza, sobretudo aqueles que se aproximam dos processos de mercantilização da educação. Um dos termos mais utilizados é o de formação continuada, conceito polissêmico que apresenta diversos entendimentos; outro é a formação em serviço, considerada, dentre outras características, a de menor custo. Têm em comum a premissa de que a formação docente se dá continuamente, seja em âmbito escolar ou não, além de processos formativos que apontam para a socialização profissional em situações de trabalho. Identificar como essas tendências se manifestam no contexto amazônico é a nossa intenção, pois a diversidade na organização social e econômica se intensifica e contribui para a inibição das oportunidades educacionais. Para tal, utilizar-se-á a metodologia do estado do conhecimento, a partir de teses e dissertações produzidas nos programas de pós-graduação stricto sensu em educação, temas recorrentes, principais ausências, além das bases teórico-metodológicas. Os resultados apontam para uma diversidade conceitual nas produções analisadas, o que indica que se trata de um conceito com várias acepções, que têm em comum, nessas produções, a continuidade dos processos formativos, que sofrem modificações nas relações entre formação e trabalho docente.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://periodicos.udesc.br/index.php/linhas/article/view/25930
dc.identifier10.5965/1984723825582024220
dc.identifier.urihttps://labtecgc.udesc.br/dspace-lab-01/handle/hdl-lab-01-s01/13125
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade do Estado de Santa Catarina - UDESCpt-BR
dc.relationhttps://periodicos.udesc.br/index.php/linhas/article/view/25930/17157
dc.rightsCopyright (c) 2024 Revista Linhaspt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0pt-BR
dc.sourceRevista Linhas; v. 25 n. 58 (2024): Campo da formação de professores nas Amazônias brasileiras: aproximações, tensões e desafios para a educação superior; 220 - 248pt-BR
dc.source1984-7238
dc.subjectformação docentept-BR
dc.subjectsocialização profissionalpt-BR
dc.subjectAmazôniapt-BR
dc.subjectformação continuadapt-BR
dc.subjectdesenvolvimento profissionalpt-BR
dc.subjectteacher trainingen-US
dc.subjectprofessional socializationen-US
dc.subjectAmazoniaen-US
dc.subjectcontinuing educationen-US
dc.subjectprofessional developmenten-US
dc.subjectformación del professoradoes-ES
dc.subjectsocialización professionales-ES
dc.subjectAmazoniaes-ES
dc.subjectformación continuaes-ES
dc.subjectdesarrollo profesionales-ES
dc.titleTeacher training and work situations: trends in theses and dissertations in the Amazon contexten-US
dc.titleFormación docente y situaciones laborales: tendencias en tesis y disertaciones en el contexto amazónicoes-ES
dc.titleFormação docente e situações de trabalho: tendências em teses e dissertações no contexto amazônicopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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