Focos da aprendizagem docente
| dc.creator | Arruda, Sergio de Mello | |
| dc.creator | Passos, Marinez Meneghello | |
| dc.creator | Fregolente, Alexandre | |
| dc.date | 2012-11-01 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-13T17:25:02Z | |
| dc.date.available | 2024-06-13T17:25:02Z | |
| dc.description | Neste artigo apresentamos os focos da aprendizagem docente (FAD), um instrumento que pode ser utilizado para analisar o aprendizado para a docência em diversas configurações, tanto na formação inicial como na formação em serviço. Nos FAD a aprendizagem docente está estruturada em cinco eixos: (i) interesse; (ii) conhecimento; (iii) reflexão; (iv) comunidade; (v) identidade. As reflexões e considerações aqui relacionadas mostram o instrumento sendo aplicado para analisar a aprendizagem docente de um grupo de estudantes de licenciaturas em Física e Química que atuaram como estagiários em atividades realizadas no Museu de Ciência e Tecnologia de Londrina. Mediante esta investigação foi possível observar evidências de aprendizagem docente para estes estudantes em todos os eixos que compõem os FAD. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier | https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/37734 | |
| dc.identifier.uri | https://labtecgc.udesc.br/dspace-lab-01/handle/hdl-lab-01-s01/3077 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Santa Catarina | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/37734/29158 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2012 Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia | pt-BR |
| dc.source | Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia; v. 5 n. 3 (2012); 25-48 | pt-BR |
| dc.source | 1982-5153 | |
| dc.title | Focos da aprendizagem docente | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |