The presence that happens by listening to one another

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dc.creatorCerejeira, Thiago de Lima Torreão
dc.creatorAlves, Jefferson Fernandes
dc.date2023-07-12
dc.date.accessioned2025-07-02T15:03:08Z
dc.date.available2025-07-02T15:03:08Z
dc.descriptionDiscussing new possibilities of theatre and processes might be a way to figure out the possible understanding that such themes reach currently, considering new pedagogical processes when it comes to school issues. For that matter, we present a provocation to the concept that presence happens by listening to one another. As a reference point, we can mention the experience we had from our master’s degree, which involved Young people between 13 and 17 years old in a public school in the city of Natal, RN, Brazil by applying the method of pedagogical workshop and improvisation games. This has enabled us to move forward in experimenting a process that looks to broaden the concept of face-to-face theatre, by transposing the theatrical scene, having the sound as scenic unfolding. That way, a convergence game and the differences between presence (theatrical scene) and absence (sound scene) are established. The outcome has allowed us to assess the expansion of the scenic process happened by revealing new ways to understand himself and oneself, in addition to provoke the experience that by receiving something from the audible matrix might expand the comprehension of the scenic presence and, in the case of this study, of the very idea of inclusion.en-US
dc.descriptionDiscutir as novas possibilidades do teatro e dos processos cênicos pode ser um caminho para compreendermos os redimensionamentos que tais temáticas alcançam na contemporaneidade, considerando, inclusive, novos processos pedagógicos em contexto escolar. Nesse sentido, apresentamos uma provocação relativa à ideia de que a presença pode ser produzida a partir da escuta do outro. Tomamos como referência para tal empreitada, a experiência que tivemos a partir de um estudo de mestrado, com jovens entre 13 e 17 anos de uma escola pública na cidade de Natal/RN, utilizando a metodologia das oficinas pedagógicas e dos jogos de improvisação. O estudo possibilitou que avançássemos na experimentação de um processo que procura redimensionar o conceito de presencialidade no teatro, por meio da transposição da cena teatral, tendo como referência a sonoridade como desdobramento cênico. Dessa forma, instaura-se um jogo de convergência e distinções entre presença (cena teatral) e ausência (cena sonora), cujos resultados permitiram aferir que a expansão do processo cênico se deu de forma a deflagrar nos alunos princípios alteritários relacionados a novas formas de perceber a si e ao outro, além de provocar a experiência de que a recepção por meio da matriz da audibilidade pode expandir a compreensão da presença cênica e, no caso deste estudo, da própria ideia de inclusão.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://periodicos.udesc.br/index.php/arteinclusao/article/view/e0040
dc.identifier10.5965/198431781820231e0040
dc.identifier.urihttps://labtecgc.udesc.br/dspace-lab-01/handle/hdl-lab-01-s01/12446
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade do Estado de Santa Catarinapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.udesc.br/index.php/arteinclusao/article/view/e0040/15827
dc.rightsCopyright (c) 2023 Thiago de Lima Torreão Cerejeira, Jefferson Fernandes Alvespt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0pt-BR
dc.sourceRevista Educação, Artes e Inclusão; v. 19 n. 1 (2023): Revista Educação, Artes e Inclusão - Publicação contínua; e0040pt-BR
dc.source1984-3178
dc.source10.5965/198431781820231
dc.subjectdeficiência visualpt-BR
dc.subjectinclusãopt-BR
dc.subjectjogos de improvisaçãopt-BR
dc.subjectteatro na escolapt-BR
dc.subjectvisual impairmenten-US
dc.subjectinclusionen-US
dc.subjectimprovisation gamesen-US
dc.subjecttheatre at schoolen-US
dc.titleThe presence that happens by listening to one anotheren-US
dc.titleA presença que se produz na escuta do outropt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtigo avaliado pelos parespt-BR

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