Literacy and instrumental activities of daily living: an evident relationship

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dc.creatorAlmeida, Daiane
dc.creatorMengotto, Lisiane
dc.creatorLorenz, Rosemari
dc.date2022-10-10
dc.date.accessioned2025-07-02T15:05:34Z
dc.date.available2025-07-02T15:05:34Z
dc.descriptionThe purpose of this article is to identify the relationship between literacy and Instrumental Activities of Daily Living (IADL). The study was characterized as a bibliographic research, of a conceptual character put in to circulation based on a doctoral research. For this purpose, it was mainly used references from the área of Education and Psychology, which allowed to encourage the discussion about the implications of literacy for the autonomy of the person with cognitive deficit. The results of the study showed that there is na evidente relationship between literacy practices and the performance of instrumental tasks of daily living. The differentiation between IADLs and Activities of Daily Living (ADLs) are some of the highlights of this essay. Like any initiative of a scientific nature, the proposal for this new perspective has a general character, insofar as it constitutes na action of a broad, and at the same time, specific nature, which aims to offer theoretical principles and initial guidelines for the relationship between practices of literacy related to the use of Daily Living Instruments.en-US
dc.descriptionO propósito deste artigo é identificar a relação entre letramento e as atividades instrumentais de vida diária (AIVD). O estudo caracteriza-se como uma pesquisa de cunho bibliográfico, de caráter conceitual, posta em circulação a partir de uma pesquisa de doutorado. Para tanto, utilizaram-se principalmente referências da área da Educação e da Psicologia, que permitiram fomentar a discussão sobre as implicações do letramento na autonomia da pessoa com déficit cognitivo. Os resultados do estudo apontaram que há relação evidente entre as práticas de letramento e o desempenho de tarefas instrumentais de vida diária. A diferenciação entre as AIVDs e as atividades de vida diária (AVDs) são alguns pontos de destaque do presente ensaio. Como qualquer iniciativa de natureza científica, a proposta dessa nova perspectiva apresenta um caráter generalizante, na medida em que se constitui uma ação de caráter amplo e, ao mesmo tempo, específico, que visa oferecer princípios teóricos e diretrizes iniciais para a relação entre práticas de letramento relacionadas ao uso dos intrumentos de vida diária.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://periodicos.udesc.br/index.php/arteinclusao/article/view/17838
dc.identifier10.5965/19843178182022e0034
dc.identifier.urihttps://labtecgc.udesc.br/dspace-lab-01/handle/hdl-lab-01-s01/12725
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade do Estado de Santa Catarinapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.udesc.br/index.php/arteinclusao/article/view/17838/15170
dc.rightsCopyright (c) 2022 Daiane Almeida, Lisiane Mengotto, Rosemari Lorenzpt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0pt-BR
dc.sourceRevista Educação, Artes e Inclusão; v. 18 (2022): Revista Educação, Artes e Inclusão - Publicação contínua; e0034pt-BR
dc.source1984-3178
dc.source10.5965/19843178182022
dc.subjectLetramentopt-BR
dc.subjectAtividades Instrumentais de Vida Diáriapt-BR
dc.subjectAutonomiapt-BR
dc.subjectLetramentopt-BR
dc.subjectLiteracyen-US
dc.subjectInstrumental Activities of Daily Livingen-US
dc.subjectAutonomyen-US
dc.titleLiteracy and instrumental activities of daily living: an evident relationshipen-US
dc.titleLetramento e Atividades Instrumentais de Vida Diária: uma relação evidentept-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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