Programa institucional de bolsa de iniciação à docência: perspectivas e desafios no âmbito do subprojeto do curso de pedagogia da UFV

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dc.creatorAlmeida, Flávia de Castro
dc.creatorCardoso, Frederico Assis
dc.date2018-06-14
dc.date.accessioned2024-06-13T17:18:09Z
dc.date.available2024-06-13T17:18:09Z
dc.descriptionEste artigo é a comunicação do resultado de uma pesquisa desenvolvida no ano de 2015 na Universidade Federal de Viçosa (UFV) que procurou identificar e analisar os principais desafios enfrentados no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), com recorte no subprojeto do curso de Pedagogia. Mais especificamente, o trabalho buscou investigar as possíveis dificuldades enfrentadas pelas pessoas que atuavam no Programa: 63 estudantes e três docentes coordenadores do Subprojeto. Além disso, buscou-se listar e compreender os caminhos que essas pessoas percorreram para amenizar e/ou superar seus desafios. Como referencial teórico, o trabalho possui duas chaves de leitura. Por um lado, inscreve-se no campo da Formação Docente (GATTI, NUNES, 2009; GATTI, BARRETO, ANDRÉ, 2011) ao buscar conhecer a identidade e a trajetória formativa e/ou profissional das pessoas envolvidas no Programa. Por outro, o trabalho recorre ao campo dos Estudos Culturais (JOHNSON, 1999; NELSON et al., 2003), com foco no conceito de experiência (BONDÍA, 2012), ao ouvir os sujeitos atuantes. De caráter qualitativo, a pesquisa fez uso de procedimentos metodológicos que incluíram instrumentos de produção de dados. O desenho utilizou uma amostra de 10% da população de bolsistas de iniciação à docência que responderam aos questionários, além da participação de três dos quatro professores coordenadores de área que foram entrevistados. O argumento central do trabalho é o de que o PIBID, visando à valorização do magistério e à integração entre a educação básica e universidade, pode representar importante veículo formativo que precisa ser mais bem analisado e compreendido. Palavras-chave: Formação Docente. Experiência Docente. Programa Institucional de Bolsa Iniciação à Docência.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://periodicos.udesc.br/index.php/percursos/article/view/1984724619392018240
dc.identifier10.5965//1984724619392018240
dc.identifier.urihttps://labtecgc.udesc.br/dspace-lab-01/handle/hdl-lab-01-s01/293
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade do Estado de Santa Catarina - UDESCpt-BR
dc.relationhttps://periodicos.udesc.br/index.php/percursos/article/view/1984724619392018240/pdf
dc.sourcePerCursos; v. 19 n. 39 (2018): Povos e Comunidades Tradicionais: Desafios contemporâneos; 240 - 265pt-BR
dc.source1984-7246
dc.source10.5965/1984724619392018
dc.titlePrograma institucional de bolsa de iniciação à docência: perspectivas e desafios no âmbito do subprojeto do curso de pedagogia da UFVpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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