Acessibilidade em biblioteca escolar na perspectiva das políticas públicas e diretrizes institucionais do IFRO

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dc.creatorAntunes, Cleuza Diogo
dc.creatorPimenta, Jussara Santos
dc.date2017-12-29
dc.date.accessioned2024-10-02T13:21:42Z
dc.date.available2024-10-02T13:21:42Z
dc.descriptionResumo: Aborda a acessibilidade nas bibliotecas como meio de incluir as pessoas com deficiência no ensino regular e técnico. O objetivo da pesquisa foi identificar se as políticas e diretrizes do IFRO contemplam a acessibilidade. Foi realizada uma pesquisa documental na legislação e políticas públicas relativas ao tema, bem como nas diretrizes da instituição. É possível considerar que embora a instituição se proponha a oferecer educação inclusiva, existe a necessidade premente de reformular diretrizes incluindo orientações para a efetivação da acessibilidade especialmente dos documentos reguladores das bibliotecas, que são indispensáveis no processo educativo e diretamente vinculadas ao bom desempenho dos alunos.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revista.acbsc.org.br/racb/article/view/1296
dc.identifier.urihttps://labtecgc.udesc.br/dspace-lab-01/handle/hdl-lab-01-s01/7951
dc.languagepor
dc.publisherAssociação Catarinense de Bibliotecáriospt-BR
dc.relationhttps://revista.acbsc.org.br/racb/article/view/1296/pdf
dc.rightsCopyright (c) 2017 Revista ACBpt-BR
dc.sourceRevista ACB; v. 22 n. 3 (2017): Revista ACB: ISSN 1414-0594; 564-580pt-BR
dc.source1414-0594
dc.subjectBibliotecas escolares. Educação inclusiva. Acessibilidade. IFRO.pt-BR
dc.subjectAcessibilidade em Bibliotecas Escolarespt-BR
dc.titleAcessibilidade em biblioteca escolar na perspectiva das políticas públicas e diretrizes institucionais do IFROpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtigo avaliado pelos Parespt-BR
dc.typeAnálise documentalpt-BR

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