Uso da ferramenta virtual UpToDate como prática de aprendizagem de um curso de medicina

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dc.creatorde Almeida, Siderly do Carmo Dahlept-BR
dc.creatorVianna, Vania Hernandespt-BR
dc.date2019-10-18
dc.date.accessioned2024-06-20T17:00:55Z
dc.date.available2024-06-20T17:00:55Z
dc.descriptionOs sistemas informatizados são fundamentais na área da saúde e estão associados ao ensino e à prática médica. Na pesquisa acadêmica, as ferramentas tecnológicas suplantam paradigmas convencionais relacionados ao uso do livro em papel e se fazem presentes nas metodologias de ensino e de aprendizagem. Este estudo teve por objetivo analisar o uso da ferramenta on-line UpToDate enquanto prática pedagógica no curso de medicina da Universidade Federal do Paraná. A pesquisa foi efetuada a partir de dados de registro e de acesso à ferramenta UpToDate, entre os anos de 2010 a 2017. Os resultados indicaram aumento significativo (80%) no número de acessos no período. Os acadêmicos foram os que mais utilizaram a ferramenta, correspondendo a 46,68% de acessos, seguido pelos médicos -29,42% e residentes, em que o resultado corresponde a 16,15%. O uso do UpToDate na UFPR por residentes foi maior nas especialidades: clínica médica, medicina da família e pediatria, que são as preconizadas nas normativas do Sistema Único de Saúde (SUS) e do Ministério de Educação (MEC), com vistas a melhorar a saúde da população. A facilidade e rapidez de acesso, confiabilidade e profundidade de cobertura são vantagens inerentes à ferramenta, tornando mais objetiva a prática da medicina baseada em evidência. Adicionalmente, o UpToDate contribui para a melhoria da gestão e organização hospitalar, proporcionando maior qualidade de atendimento aos pacientes, diminuindo custos, tempo de tratamento, taxa de mortalidade, erros de diagnóstico ambulatorial e a necessidade de exames complementares.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revista.ibict.br/ciinf/article/view/4520
dc.identifier10.18225/ci.inf.v48i3.4520
dc.identifier.urihttps://labtecgc.udesc.br/dspace-lab-01/handle/hdl-lab-01-s01/6502
dc.languagepor
dc.publisherInstituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (Ibict)pt-BR
dc.relationhttps://revista.ibict.br/ciinf/article/view/4520/4296
dc.relation10.18225/ci.inf.v48i3.4520.g4296
dc.rightsCopyright (c) 2019 Siderly do Carmo Dahle de Almeida, Vania Hernandes Viannapt-BR
dc.sourceCiência da Informação; Vol. 48 No. 3 (2019)en
dc.sourceCiência da Informação; Vol. 48 Núm. 3 (2019)es
dc.sourceCiência da Informação; v. 48 n. 3 (2019)pt-BR
dc.source1518-8353
dc.source0100-1965
dc.source10.18225/ci.inf.v48i3
dc.subjectTecnologias educacionaispt-BR
dc.subjectSistemas de informação em saúdept-BR
dc.subjectUpToDatept-BR
dc.subjectMedicina baseada em evidênciaspt-BR
dc.titleUso da ferramenta virtual UpToDate como prática de aprendizagem de um curso de medicinapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typePeer-reviewed papersen
dc.typeEvaluado por pareses
dc.typeAvaliado por parespt-BR
dc.typeRevisão de literaturapt-BR

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