Das leis da inclusão social à concretização de direitos: dilemas vivenciados na escola

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dc.creatorPrado, Eliane do
dc.creatorSilva, Maria Cristina da Rosa Fonseca da
dc.date2017-08-01
dc.date.accessioned2025-07-02T15:04:58Z
dc.date.available2025-07-02T15:04:58Z
dc.descriptionEste artigo tem por objetivo problematizar questões da educação especial com as políticas públicas considerando as experiências de docência no contexto escolar.  Conta com a análise do contexto sócio-histórico, apoiando-se nas concepções de Mészáros (2005), Saviani (2008), Mazzeo (2015), Evangelista (2014) e Bueno (1999). Analisa anotações do diário de campo construído no cotidiano escolar, confrontando com as leis de inclusão da pessoa com deficiência, encontradas com facilidade nas esferas municipal, estadual e federal com a realidade vivenciada na escola, em particular na Escola de Educação Básica Frei Caneca do município de Lebon Régis-10a Gerência, Caçador-SC. Espera-se que o artigo contribua para ampliar a compreensão da realidade vivenciada não somente pelos alunos com deficiência, mas também pelos professores e comunidade escolar. Como resultados dessa análise pode-se evidenciar entre outros aspectos: que o governo necessita ampliar os investimentos e acelerar os processos de gestão; que há necessidade de uma reflexão voltada ao fato do governo responsabilizar unicamente a escola e os professores pela inserção de qualidade das pessoas com deficiência nas escolas; negação da divisão de classes e interesses por parte de organismos nacionais e internacionais por meio de um discurso político distorcido que prega que escola inclusiva gera sociedade inclusiva. pt-BR
dc.descriptionDado curado por Madalena José da Silva em 09/07/2025 para a atividade avaliativa
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://labtecgc.udesc.br/dspace-lab-01/handle/hdl-lab-01-s01/12595
dc.identifier.urihttps://periodicos.udesc.br/index.php/arteinclusao/article/view/9553
dc.identifier.uri10.5965/1984317813022017199
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade do Estado de Santa Catarinapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.udesc.br/index.php/arteinclusao/article/view/9553/pdf
dc.rightsCopyright (c) 2017 Eliane do Prado; Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silvapt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0pt-BR
dc.sourceRevista Educação, Artes e Inclusão; v. 13 n. 2 (2017): Revista Educação, Artes e Inclusão; 199-219pt-BR
dc.source1984-3178
dc.subjectInclusãopt-BR
dc.subjectEducaçãopt-BR
dc.subjectFormaçãopt-BR
dc.subjectEscolapt-BR
dc.subjectDefinição da Política Educacionalpt-BR
dc.titleDas leis da inclusão social à concretização de direitos: dilemas vivenciados na escolapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeHistórico críticopt-BR

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