Modelo teórico-aplicativo de alfabetização informacional em cursos a distância

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dc.creatorPaixão, Pablo Boaventura Salespt-BR
dc.creatorLinhares, Ronaldo Nunespt-BR
dc.creatorCuevas Cerveró, Aurorapt-BR
dc.date2019-05-03
dc.date.accessioned2024-06-20T17:00:54Z
dc.date.available2024-06-20T17:00:54Z
dc.descriptionApresentam-se os resultados de pesquisa cujo objetivo foi desenvolver um modelo teórico-aplicativo de alfabetização informacional (Alfin) para a educação superior, na modalidade educação a distância (EAD). As etapas da pesquisa incluíram primeiramente um levantamento dos principais modelos internacionais e um estudo de usuário, de caráter exploratório, destinado a conhecer as necessidades informacionais dos estudantes no que se refere à informação científica. As análises serviram como referência para a elaboração de um curso de caráter introdutório, ofertado através de um ambiente virtual de aprendizagem (AVA). A avaliação da experiência foi de abordagem quali-quantitativa, sendo os dados quantitativos analisados por meio da técnica de Análise de Aglomerados ou Cluster Analisys (LOESCH e HOELTGEBAUM, 2012). Já os dados qualitativos foram analisados segundo a perspectiva da Análise de Conteúdo (BARDIN, 2000). As análises evidenciam a necessidade de a universidade articular as potencialidades interativas e dialógicas das tecnologias digitais às estratégias pedagógicas utilizadas para a formação de estudantes universitários no tocante às competências em informação. As contribuições da prática formativa elaborada e implementada com parte do modelo foram percebidas pelos participantes como importantes para o seu processo de aprendizagem. Os ingressantes na universidade através da EAD necessitam de conhecimentos que abordem as habilidades básicas no que se refere à utilização das tecnologias que mediarão o processo de aprendizagem no AVA, assim como devem ser apresentados às potencialidades dos recursos informacionais on-line, disponíveis para a realização de pesquisas por informações científicas relevantes.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revista.ibict.br/ciinf/article/view/4460
dc.identifier10.18225/ci.inf.v48i1.4460
dc.identifier.urihttps://labtecgc.udesc.br/dspace-lab-01/handle/hdl-lab-01-s01/6500
dc.languagepor
dc.publisherInstituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (Ibict)pt-BR
dc.relationhttps://revista.ibict.br/ciinf/article/view/4460/4106
dc.relation10.18225/ci.inf.v48i1.4460.g4106
dc.rightsCopyright (c) 2019 Pablo Boaventura Sales Paixão, Ronaldo Nunes Linhares, Aurora Cuevas Cerverópt-BR
dc.sourceCiência da Informação; Vol. 48 No. 1 (2019)en
dc.sourceCiência da Informação; Vol. 48 Núm. 1 (2019)es
dc.sourceCiência da Informação; v. 48 n. 1 (2019)pt-BR
dc.source1518-8353
dc.source0100-1965
dc.source10.18225/ci.inf.v48i1
dc.subjectAlfabetização informacionalpt-BR
dc.subjectEducação a distânciapt-BR
dc.subjectModelo Educativopt-BR
dc.titleModelo teórico-aplicativo de alfabetização informacional em cursos a distânciapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typePeer-reviewed papersen
dc.typeEvaluado por pareses
dc.typeAvaliado por parespt-BR

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