Perception of students with disabilities from CAA/UFPE about remote teaching in the COVID-19 pandemic

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dc.creatorPichler, Rosimeri Franck
dc.creatorCunha, Amanda Rodrigues da
dc.date2022-12-16
dc.date.accessioned2025-07-09T11:41:31Z
dc.date.available2025-07-09T11:41:31Z
dc.descriptionThe advent of the Covid-19 pandemic and the paralysis of face-to-face classes, many universities have adopted emergency remote learning as a way to resume distance activities. Seeking to understand the perception of students regarding this new teaching modality, the present work aimed to identify the main communicational and informational barriers faced by students with disabilities of the Academic Center of Agreste of the Federal University of Pernambuco in remote teaching, detecting the main problems and proposing interventions capable of assisting in the promotion of a more accessible environment regarding the experiences lived by the memos.en-US
dc.descriptionCom o advento da pandemia da Covid-19 e a paralisação das aulas presenciais, muitas universidades adotaram o ensino remoto emergencial como forma de, à distância, retomar as atividades. Buscando compreender a percepção dos alunos quanto a essa nova modalidade de ensino, o presente trabalho teve por objetivo identificar as principais barreiras comunicacionais e informacionais enfrentadas pelos discentes com deficiência do Centro Acadêmico do Agreste da Universidade Federal de Pernambuco no ensino remoto, detectando os problemas centrais e propondo intervenções capazes de auxiliar na promoção de um ambiente mais acessível quanto em relação às experiências vivenciadas pelos mesmos.pt-BR
dc.descriptionDado curado por Beatriz Weckerle de Paula em 09/07/2025 para a atividade avaliativa
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://labtecgc.udesc.br/dspace-lab-01/handle/hdl-lab-01-s01/13641
dc.identifier.urihttps://periodicos.udesc.br/index.php/hfd/article/view/21944
dc.identifier.uri10.5965/2316796311222022044
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)pt-BR
dc.relationhttps://periodicos.udesc.br/index.php/hfd/article/view/21944/15034
dc.rightsCopyright (c) 2022 Human Factors in Designpt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0pt-BR
dc.sourceHuman Factors in Design; Vol. 11 No. 22 (2022): Human Factors in Design; 044-067en-US
dc.sourceHuman Factors in Design; v. 11 n. 22 (2022): Human Factors in Design; 044-067pt-BR
dc.source2316-7963
dc.source10.5965/2316796311222022
dc.subjectacessibilidadept-BR
dc.subjectdesign universalpt-BR
dc.subjecttecnologia assistivapt-BR
dc.subjectensino superiorpt-BR
dc.subjectinclusãopt-BR
dc.subjectAccessibilityen-US
dc.subjectUniversal Designen-US
dc.subjectAssistive Technologyen-US
dc.subjectHigher Educationen-US
dc.subjectInclusionen-US
dc.titlePerception of students with disabilities from CAA/UFPE about remote teaching in the COVID-19 pandemicen-US
dc.titlePercepção de discentes com deficiência do CAA/UFPE sobre o ensino remoto na pandemia da COVID-19pt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Coleção - Beatriz Weckerle de Paula