Study of original research articles on biofuels: undergraduate chemistry students’ textual comprehension

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dc.creatorSacchi, Flávia Gabriele
dc.creatorde Oliveira Cabral, Patrícia Fernanda
dc.creatorQueiroz, Salete Linhares
dc.date2023-11-24
dc.date.accessioned2024-06-13T17:27:04Z
dc.date.available2024-06-13T17:27:04Z
dc.descriptionStudies in the literature highlight the importance of scientific communication in undergraduate courses in chemistry. This article aims to investigate the understanding of original research articles on the topic of biofuel by chemistry undergraduate students while preparing slides that served as a support for oral presentations. The analysis was based on the work proposed by Marcuschi and started by identifying the retextualization operations undertaken in the passage between the articles and the slides. Afterward, relations between this process and the horizons of textual comprehension were established. The results suggest that the undergraduates used operations that demonstrate considerable understanding of texts. We infer that slide preparation as support material for oral presentations occurs mostly without affecting the communicative purpose of the text’s authors. Furthermore, we highlight the need to carry out more activities throughout the course.en-US
dc.descriptionTrabalhos da literatura destacam a importância da comunicação científica em cursos de graduação em química. No presente artigo, objetivamos investigar a compreensão textual de artigos originais de pesquisa sobre biocombustíveis por discentes de um curso de bacharelado em química, a partir da preparação de slides que serviram de suporte para a apresentação de exposições orais. A análise foi pautada nos trabalhos de Marcuschi e desencadeada pela identificação das operações de retextualização empregadas na passagem dos textos dos artigos para os slides. Posteriormente, estabelecemos relações entre o processo de retextualização e os horizontes de compreensão textual. Os resultados apontaram que os graduandos utilizaram operações que demonstram considerável compreensão dos textos. Inferimos que a elaboração de slides como material de apoio para exposições orais ocorreu sem prejuízos ao propósito comunicativo dos autores dos artigos, na maior parte das vezes, e que há a necessidade da realização de mais atividades dessa natureza ao longo do curso.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/91841
dc.identifier10.5007/1982-5153.2023.e 91841
dc.identifier.urihttps://labtecgc.udesc.br/dspace-lab-01/handle/hdl-lab-01-s01/3623
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Santa Catarinapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/91841/54625
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0pt-BR
dc.sourceAlexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia; v. 16 n. 2 (2023); 313-334pt-BR
dc.source1982-5153
dc.subjectTextual comprehensionen-US
dc.subjectHigher educationen-US
dc.subjectChemistryen-US
dc.subjectCompreensão textualpt-BR
dc.subjectEnsino superiorpt-BR
dc.subjectQuímicapt-BR
dc.titleStudy of original research articles on biofuels: undergraduate chemistry students’ textual comprehensionen-US
dc.titleEstudo de artigos originais de pesquisa sobre biocombustíveis: compreensão textual de graduandos em químicapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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