Teacher training in the Northern Region: the performance of research groups registered with CNPq
| dc.creator | Andrade, Antonia Costa | |
| dc.creator | Matos, Cleide Carvalho de | |
| dc.date | 2024-07-29 | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-02T15:24:37Z | |
| dc.date.available | 2025-07-02T15:24:37Z | |
| dc.description | This work aims to analyze how postgraduate education in Education in the Amazon is configured in its historical and political contexts, and its relationship with cultural diversity, seeking to expose the configuration and repercussions of the work of research groups on training teachers registered in the CNPq Group Directory located in the states of Amapá. In the research problem, we sought to answer what configuration, repercussions and identity the scientific production of research groups on teacher training registered in the CNPq Group Directory located in the state of Amapá has been presenting? This is a critical study with a qualitative-quantitative approach and documentary analysis. The methodological path involved: a) survey of research groups on teacher training located in the Amazon states, in more detail in Amapá, registered in the group directory of the National Council for Scientific and Technological Development; b) capturing the mirror of research groups; c) identification of research group leaders; d) survey of records of scientific articles in the Lattes Curriculum of researchers published in the period from 2010 to 2022; d) access to scientific articles in journals; and e) analysis and interpretation of data using the content analysis technique. The institutionalization of research groups on teacher training in the Brazilian academic-scientific structure contributed to the strengthening of research on this topic in the Amazon, with repercussions on research production, teaching and extension. The groups are important spaces for training teachers and researchers, based on the premise of collaborative work between peers. The themes denote interests in the field of teacher training in the Amazon, teaching practice, teaching work, diversity, curriculum policy, among others. Such processes highlighted the potential of research groups in training new researchers for the area, as well as their importance for the growth of scientific production, with the territories and identities of the Amazonas as their central focus. | en-US |
| dc.description | Este trabajo tiene como objetivo analizar cómo se configura la educación de posgrado en Educación en la Amazonía en sus contextos históricos y políticos, y su relación con la diversidad cultural, buscando exponer la configuración y repercusiones del trabajo de los grupos de investigación sobre la formación de docentes registrados en la Directorio del Grupo CNPq ubicado en los estados de Amapá. En el problema de investigación, buscamos responder ¿qué configuración, repercusiones e identidad viene presentando la producción científica de los grupos de investigación sobre formación docente registrados en el Directorio de Grupos del CNPq ubicados en el estado de Amapá? Se trata de un estudio crítico con enfoque cuali-cuantitativo y análisis documental. El camino metodológico implicó: a) levantamiento de grupos de investigación sobre formación docente ubicados en los estados amazónicos, más detalladamente en Amapá, registrados en el directorio de grupos del Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico; b) capturar el espejo de los grupos de investigación; c) identificación de líderes de grupos de investigación; d) levantamiento de registros de artículos científicos en el Currículum Lattes de investigadores publicados en el período de 2010 a 2022; d) acceso a artículos científicos en revistas; y e) análisis e interpretación de datos mediante la técnica de análisis de contenido. La institucionalización de grupos de investigación sobre formación docente en la estructura académico-científica brasileña contribuyó al fortalecimiento de la investigación sobre este tema en la Amazonia, con repercusiones en la producción, enseñanza y extensión de la investigación. Los grupos son espacios importantes para la formación de docentes e investigadores, partiendo de la premisa del trabajo colaborativo entre pares. Los temas denotan intereses en el campo de la formación docente en la Amazonía, práctica docente, trabajo docente, diversidad, política curricular, entre otros. Tales procesos resaltaron el potencial de los grupos de investigación en la formación de nuevos investigadores para el área, así como su importancia para el crecimiento de la producción científica, con los territorios e identidades amazónicas como foco central. | es-ES |
| dc.description | Este trabalho tem como objetivo analisar como se configura a pós-graduação em Educação na Amazônia em seus contextos históricos e políticos, e sua relação com a diversidade cultural, buscando expor a configuração e as repercussões dos trabalhos dos grupos de pesquisa sobre formação de professores cadastrados no Diretório de Grupos do CNPq localizados no estado do Amapá. No problema de pesquisa, buscou-se responder qual a configuração, quais as repercussões da produção científica dos grupos de pesquisa sobre formação de professores cadastrados no Diretório de Grupos do CNPq, localizados no estado de Amapá, vêm apresentando? Trata-se de um estudo crítico com abordagem quali-quantitativa e análise documental. A institucionalização de grupos de pesquisas sobre formação de professores na estrutura acadêmico-científica brasileira contribuiu para o fortalecimento das pesquisas acerca dessa temática nas Amazônias com repercussões na produção de pesquisas, ensino e extensão. Os grupos constituem-se como espaços importantes de formação de professores e pesquisadores, a partir da premissa do trabalho colaborativo e entre pares. A pesquisa identificou que a temática formação de professores na Amazônia foi a que teve maior incidência de citações, o que indica o impacto da produção científica dos líderes de grupos de pesquisa em outras pesquisas. Observa-se que tal temática tem se constituído em um campo de interesses epistemológicos nas Amazônias em função de um conjunto de mudanças advindo de transformações do sistema capitalista que requer um novo perfil de formação da classe trabalhadora. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier | https://periodicos.udesc.br/index.php/linhas/article/view/25927 | |
| dc.identifier | 10.5965/1984723825582024139 | |
| dc.identifier.uri | https://labtecgc.udesc.br/dspace-lab-01/handle/hdl-lab-01-s01/13122 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.udesc.br/index.php/linhas/article/view/25927/17154 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2024 Revista Linhas | pt-BR |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | pt-BR |
| dc.source | Revista Linhas; v. 25 n. 58 (2024): Campo da formação de professores nas Amazônias brasileiras: aproximações, tensões e desafios para a educação superior; 139 - 163 | pt-BR |
| dc.source | 1984-7238 | |
| dc.subject | grupos de pesquisas | pt-BR |
| dc.subject | formação de professores | pt-BR |
| dc.subject | Amazônias | pt-BR |
| dc.subject | research groups | en-US |
| dc.subject | teacher training | en-US |
| dc.subject | Amazons | en-US |
| dc.subject | grupos de investigación | es-ES |
| dc.subject | formación de profesores | es-ES |
| dc.subject | Amazonas | es-ES |
| dc.title | Teacher training in the Northern Region: the performance of research groups registered with CNPq | en-US |
| dc.title | Formación docente en la Región Norte: el desempeño de los grupos de investigación registrados en el CNPq | es-ES |
| dc.title | A formação de professores na Região Norte: a atuação dos grupos de pesquisa cadastrados no CNPq | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |