The interpretation of graphs: reflecting on contextual aspects
| dc.creator | Monteiro, Carlos Eduardo Ferreira | |
| dc.creator | Ainley, Janet Mary | |
| dc.date | 2010-07-01 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-13T17:25:24Z | |
| dc.date.available | 2024-06-13T17:25:24Z | |
| dc.description | Considerando a ampla utilização de gráficos em diferentes contextos da sociedade contemporânea, curriculistas de diversas partes do mundo incluíram o ensino de gráficos como tópico de todos os níveis escolares. Essa inclusão tem como objetivo a atualização o papel social de conteúdos escolares relacionados a Matemática e a Estatística. Além disso, essa inclusão tem sido justificada como uma maneira de proporcionar oportunidades para osalunos usarem ferramentas matemáticas e estatísticas para interpretar e compreender dados em situações em situações cotidianas fora da escola. Este artigo discute alguns aspectos das origens sócio-históricas de gráficos e alguns contextos atuais nos quais eles são usados, incluindo implicações pedagógicas de tais reflexões. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier | https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/38096 | |
| dc.identifier.uri | https://labtecgc.udesc.br/dspace-lab-01/handle/hdl-lab-01-s01/3253 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Santa Catarina | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/38096/29072 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2010 Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia | pt-BR |
| dc.source | Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia; v. 3 n. 2 (2010); 17-30 | pt-BR |
| dc.source | 1982-5153 | |
| dc.title | The interpretation of graphs: reflecting on contextual aspects | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |