Between titling and training: the tension in the training process in Stricto Sensu courses in the current postgraduate scenario
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Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC
Resumo
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This article aims to investigate the tension between the degree and training in the current scenario of the Stricto Sensu Post-Graduation. Immersing in the context of teacher training, especially for issues involving personal and social issues. The study focuses on pursuing the following questions: How do the concepts of degree and training intertwine in the perception of stricto sensu graduate students? And what are the tensions that emerge in the realization of a master's or doctorate? It is an exploratory, bibliographical and empirical research anchored in the hermeneutic analytical method. Based on the study carried out, it is concluded that there is a difference between training and qualifications, as the training process is broad, requires reflection, criticality and, above all, the ability to humanize oneself with education. The degree is essential for the job market, but it needs to be aligned with the development of responsible, democratic knowledge and committed to the social context.
O presente artigo tem por objetivo investigar o tensionamento entre a titulação e a formação no atual cenário da Pós-Graduação Stricto Sensu, no contexto da formação docente e na formação de pesquisadores, realçando as problemáticas que envolvem questões pessoais e sociais dos mestrandos e doutorandos. O estudo se concentra em responder as seguintes questões: Como os conceitos de titulação e formação se entrelaçam na percepção dos alunos da pós-graduação stricto sensu? E quais são os tensionamentos que emergem na realização de um mestrado ou doutorado? Trata-se de uma pesquisa exploratória, bibliográfica e empírica que tem por escopo identificar as percepções dos sujeitos envolvidos. Com base no estudo realizado, conclui-se que existe diferenciação entre formação e titulação, pois o processo formativo é amplo, exige reflexão, criticidade e, sobretudo, capacidade para humanizar-se com a educação. A titulação é essencial para o mercado de trabalho, mas necessita estar alinhada ao desenvolvimento de um saber responsável, democrático e comprometido com o contexto social.
O presente artigo tem por objetivo investigar o tensionamento entre a titulação e a formação no atual cenário da Pós-Graduação Stricto Sensu, no contexto da formação docente e na formação de pesquisadores, realçando as problemáticas que envolvem questões pessoais e sociais dos mestrandos e doutorandos. O estudo se concentra em responder as seguintes questões: Como os conceitos de titulação e formação se entrelaçam na percepção dos alunos da pós-graduação stricto sensu? E quais são os tensionamentos que emergem na realização de um mestrado ou doutorado? Trata-se de uma pesquisa exploratória, bibliográfica e empírica que tem por escopo identificar as percepções dos sujeitos envolvidos. Com base no estudo realizado, conclui-se que existe diferenciação entre formação e titulação, pois o processo formativo é amplo, exige reflexão, criticidade e, sobretudo, capacidade para humanizar-se com a educação. A titulação é essencial para o mercado de trabalho, mas necessita estar alinhada ao desenvolvimento de um saber responsável, democrático e comprometido com o contexto social.
Palavras-chave
formação, pós-graduação, processo formativo, titulação, training, titration, formative process, post graduate studies