Self-assessment in learning: teaching photography for deaf students

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dc.creatorMarcos, Janaina Ramos
dc.creatorCinelli, Milton José
dc.date2023-10-18
dc.date.accessioned2025-07-02T13:28:30Z
dc.date.available2025-07-02T13:28:30Z
dc.descriptionIn the education of the deaf, there are issues that need to be discussed, such as the need for interpreters in the classroom due to teachers' lack of fluency in Libras, lack of teaching materials, as well as equipment, such as photography. Thus, the objective of this article is to present results of the doctoral research that aims to evaluate the self-learning of deaf people, using digital interfaces as materials and smartphone as photographic equipment. The methodology consisted of applying a mini photography course to 20 deaf subjects, sending a self-assessment questionnaire. The objective of the mini-course was to assess, with different age groups and demographics, the level of learning with the mini-course and the results of their self-assessments. The collected data demonstrated the corroboration of the hypothesis, there was autonomous learning.en-US
dc.descriptionNa educação de surdos existem questões que precisam ser discutidas, como a necessidade de intérpretes em aula devido à não fluência em Libras de docentes, carência de materiais didáticos, além de equipamentos, como na fotografia. Assim, o objetivo deste artigo é apresentar resultados da pesquisa de doutorado que visa avaliar a auto aprendizagem de surdos, usando interfaces digitais como materiais e smartphone como equipamento fotográfico. A metodologia consistiu em aplicar para 20 sujeitos surdos um mini curso de fotografia, enviando um questionário de auto avaliação. O objetivo do mini curso foi avaliar com diferentes tipos etários e demográficos, qual o nível de aprendizagem com o mini curso e os resultados das suas auto avaliações. Os dados coletados demonstraram a corroboração da hipótese, houve aprendizagem autônoma.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://periodicos.udesc.br/index.php/hfd/article/view/22092
dc.identifier10.5965/2316796312232023051
dc.identifier.urihttps://labtecgc.udesc.br/dspace-lab-01/handle/hdl-lab-01-s01/11030
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)pt-BR
dc.relationhttps://periodicos.udesc.br/index.php/hfd/article/view/22092/16172
dc.rightsCopyright (c) 2023 Human Factors in Designpt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0pt-BR
dc.sourceHuman Factors in Design; Vol. 12 No. 23 (2023): Human Factors in Designen-US
dc.sourceHuman Factors in Design; v. 12 n. 23 (2023): Human Factors in Designpt-BR
dc.source2316-7963
dc.source10.5965/2316796312232023
dc.subjectsurdospt-BR
dc.subjectfotografiapt-BR
dc.subjectLIBRASpt-BR
dc.subjectautoavaliação de aprendizagempt-BR
dc.subjectdeafen-US
dc.subjectphotographyen-US
dc.subjectLIBRASen-US
dc.subjectlearning self-assessmenten-US
dc.titleSelf-assessment in learning: teaching photography for deaf studentsen-US
dc.titleAuto avaliação na aprendizagem: o ensino da fotografia para alunos surdospt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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