Caminho do Samba o samba pernambucano como instrumento da educação musical escolar da rede básica de ensino.

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dc.contributor.advisorAna Carolina Nunes do Couto
dc.contributor.authorGabriela de Almeida Apolonio
dc.contributor.bancaKlesia Garcia Andrade
dc.contributor.bancaAna Carolina Nunes do Couto
dc.contributor.bancaCarlos Sandroni
dc.contributor.bancaLuan Sodré de Souza
dc.contributor.coadvisorKlesia Garcia Andrade
dc.coverage.extent161
dc.coverage.spatialRecife
dc.date.accessioned2024-05-22T22:07:53Z
dc.date.available2024-05-22T22:07:53Z
dc.date.issued2023-10-31
dc.description.abstractA presente dissertação apresenta os resultados do projeto de pesquisa “Caminho do samba: o samba pernambucano como instrumento da educação musical escolar da rede básica de ensino”, que teve por objetivo o de investigar as contribuições trazidas pela cartilha “Samba de PE - Caminho do Samba” para o processo de ensino aprendizagem musical de adolescentes no contexto da escola básica. Tendo por base as discussões sobre musicalização e escola básica (Penna, 1990; 2002), ensino da música, juventude e escola básica (Arroyo, 2013); ensino da música, escola básica e cultura local (Souza, 2020; Queiroz, 2013). A pesquisa teve por caminho metodológico a pesquisa-ação, desenvolvida entre os meses de abril e outubro do ano de 2022 em uma turma de adolescentes, do nono ano de uma escola pública do ensino fundamental do município de Jaboatão dos Guararapes (PE). Tendo por resultado, a percepção de que o trabalho com a cartilha permitiu diferentes possibilidades de ensino-aprendizagem musical na escola básica, com uma aprendizagem colaborativa entre pares, valorização do saber dos alunos e alunas e o diálogo com os fazedores de samba de Pernambuco.
dc.description.abstractother1This dissertation presents the results of the research project “Caminho do samba: Pernambuco samba as an instrument of school musical education in the basic education network”, which aimed to investigate the contributions brought by the booklet “Samba de PE - Caminho do Samba” for the process of teaching musical learning to teenagers in the context of basic school. Based on discussions about musicalization and basic school Penna (1990; 2002), music teaching, youth and basic school (Arroyo, 2013); music teaching, basic school and local culture (Souza, 2020; Queiroz, 2013). The methodological approach of the research was action research, developed during the year 2022 in a class of teenagers, in the ninth year of a public elementary school in the municipality of Jaboatão dos Guararapes (PE). The result was the perception that working with the booklet allowed different possibilities for musical teachinglearning in basic schools, with collaborative learning between peers, appreciation of the students' knowledge and dialogue with samba makers from Pernambuco.
dc.identifier.urihttps://labtecgc.udesc.br/dspace-lab-01/handle/hdl-lab-01-s01/106
dc.language.isoPortuguês (Brasil)
dc.relation.departamentMúsica
dc.relation.institutionnameUniversidade Federal de Pernambuco
dc.relation.ppgnamePrograma de Pós-Graduação em Educação
dc.subjecteducação musical
dc.subjectescola básica
dc.subjectcultura local
dc.subjectsamba de Pernambuco
dc.subjectjuventude
dc.subject.capesLingüística, Letras e Artes - Artes
dc.subject.cnpqLingüística, Letras e Artes - Artes
dc.titleCaminho do Samba o samba pernambucano como instrumento da educação musical escolar da rede básica de ensino.
dc.typeDissertação

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