FORMAÇÃO CONTINUADA E A GESTÃO DO TEMPO DOS PROFESSORES DE UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL
Data
2019-12-07
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Resumo
O objetivo deste trabalho foi pesquisar sobre a formação continuada e a gestão do
tempo dos professores de uma escola de educação infantil.
Os desafios para manter a formação continuada sempre orientaram minha carreira
profissional, por este motivo me propus investigar nas bibliografias que tratam do
universo da criança na educação infantil, nos conceitos de formação continuada, no
planejamento e gestão do tempo para ensinar e aprender dos alunos, dos professores
(as) e as correlações entre todos.
Neste intuído, e a fim de levantar e comprovar os objetivos propostos, foi efetuada
uma pesquisa de campo e por intermédio de questionários foram levantados dados
com um grupo de 17 professores (as) de uma escola de educação infantil do município
de Belo Horizonte, para analisar a gestão do tempo na incorporação da formação
continuada em suas rotinas de trabalho.
A análise dos dados evidenciou que a formação continuada é uma questão de
interesse do grupo de docentes da Escola Municipal de Educação Infantil Cantinho
Feliz, e que o tempo previsto para as Atividades extraclasse (AEC), conforme previsto
na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) de 1996, está implementado na
escola. Porém, para que a formação continuada seja inserida neste tempo se faz
necessário que os professores tenham autonomia e gestão de seu tempo, para assim
utilizarem seus conhecimentos coletivos, dentro do horário de AEC. Desta forma
colocarem em prática a formação continuada, provendo respostas às dificuldades e
problemas que vivenciam no tempo, no espaço e no local onde exercem suas
atividades laborais.
Descrição
Palavras-chave
formação continuada, educação infantil, gestão do tempo