O CLUBE DE LEITURA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE FLORIANÓPOLIS: PRÁTICAS E SOCIABILIDADES (2006-2022)
| dc.contributor.advisor | Gisela EggertSteindel | |
| dc.contributor.author | JOSÉ AUGUSTO DA SILVA NETO | |
| dc.contributor.banca | Giani Rabelo | |
| dc.contributor.banca | Elison Antonio Paim | |
| dc.contributor.banca | Vera Lúcia Gaspar da Silva | |
| dc.contributor.banca | Fernanda de Sales | |
| dc.coverage.extent | 243 | |
| dc.coverage.spatial | Florianópolis | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-23T17:05:42Z | |
| dc.date.available | 2024-05-23T17:05:42Z | |
| dc.date.issued | 2022-08-08 | |
| dc.description.abstract | Esta tese tem como objeto de estudo o projeto Clube de Leitura na Rede Municipal de Ensino (RME) de Florianópolis, iniciado em 2009 e que se mantém ativo até os dias desta presente pesquisa (2022), objetivando compreender o seu percurso histórico e sociopolítico. A investigação e a escrita foram pautadas nos pressupostos da História Cultural, baseados em autores como Michel de Certeau e Roger Chartier, dialogando com os campos da Educação e da Biblioteconomia, no intento de compreender a implementação do Clube de Leitura, atentando para o contexto educacional local e nacional. Como fontes, o estudo lançou mão de documentos de políticas públicas de leitura, como o Plano Nacional do Livro e da Leitura – PNLL (BRASIL, 2006), a Lei nº 12.244 (BRASIL, 2010), o Plano Municipal de Cultura de Florianópolis, entre outros. Também foram utilizadas informações disponíveis no seu blog oficial (CLUBE DA LEITURA..., 2009), que contém relatos dos encontros ocorridos até 2016, e dados do arquivo do Departamento de Bibliotecas Escolares (Debec), constituído por um acervo que alimenta a Rede de Bibliotecas Escolares da Prefeitura Municipal de Florianópolis (PMF), gerenciado por professores/mediadores de leitura da RME, como atas dos encontros do Clube de Leitura e dos encontros formativos realizados com professores e bibliotecários. A essas fontes documentais e legislações, foram somadas entrevistas realizadas com gestores, professores e autores, pautadas na metodologia da história oral. As políticas públicas de leitura foram entendidas nesta tese pelo conceito de estratégia, sendo o Clube de Leitura compreendido como tática, conceitos concebidos a partir de Certeau (2006). Conclui-se, a partir deste estudo, que o Clube de Leitura é constituído por um momento político nacional em que as políticas públicas de leitura nacional alcançaram e legitimaram ações em territórios locais. Aponta-se que esse projeto foi estruturado a partir de uma vontade e iniciativa pessoal de uma professora da RME de Florianópolis, inspirada no PNLL, e, até o presente momento, não está integrado ao organograma institucional da RME, mas organicamente é desenvolvido pelos mediadores de leitura e pelo processo de formação continuada institucionalizado na RME de Florianópolis. O Clube da Leitura se tornou uma realidade e sofreu diferentes mudanças gerenciais ao longo do tempo. É possível assumir que ele é um projeto ativo de incentivo à leitura e de formação dos mediadores de leitura no sentido que alcança a comunidade escolar envolvida. Desse modo, forma mediadores de leitura e legitima uma cultura leitora na RME. Para além dos resultados, o estudo questiona a nomenclatura “Clube de Leitura: a gente catarinense em foco”, no sentido de problematizar quem é essa “gente catarinense”, uma vez que ele se propõe a representar uma cultura catarinense, revelando, no seu início, um entendimento estático do que é cultura, mas com o andamento dos encontros isso foi sendo modificado. Por fim, considera-se que ele é movido pelo desafio de seu tempo, sendo articuladas estratégias e táticas na clave dos processos de sociabilidades nas práticas formadoras e autoformadoras a sensibilidades leitoras na comunidade escolar da Rede onde ele acontece. | |
| dc.description.abstractother1 | This thesis has as object of study the project Clube de Leitura na Rede Municipal de Ensino (RME) of Florianópolis, started in 2009 and which remains active until the days of this present research (2022), aiming to understand its historical and sociopolitical path. The investigation and writing were based on the assumptions of Cultural History, based on authors such as Michel de Certeau and Roger Chartier, dialoguing with the fields of Education and Librarianship, in an attempt to understand the implementation of the Reading Club, paying attention to the educational context. local and national. As sources, the study used public reading policy documents, such as the Plano Nacional do Livro e da Leitura – PNLL (BRASIL, 2006), Law nº 12.244 (BRASIL, 2010), the Municipal Cultural Plan of Florianópolis, between others. Information available on its official blog (CLUBE DA LEITURA..., 2009) was also used, which contains reports of meetings that took place until 2016, and data from the archive of the Department of School Libraries (Debec), consisting of a collection that feeds the Network of School Libraries of the Municipality of Florianópolis (PMF), managed by reading teachers/mediators from RME, as minutes of the Reading Club meetings and of the training meetings held with teachers and librarians. To these documentary sources and legislation, interviews were carried out with managers, teachers and authors based on the methodology of oral history. Public reading policies were understood in this thesis by the concept of strategy, with the Reading Club understood as tactics, concepts conceived from Certeau (2006). It is concluded, from this study, that the Reading Club is constituted by a national political moment in which public policies of national reading reached and legitimized actions in local territories. It is pointed out that this project was structured from a will and personal initiative of a teacher from the RME in Florianópolis, inspired by the PNLL. The project, so far, is not integrated into the institutional organization chart of the RME, but is organically developed by the reading mediators and by the continuing education process institutionalized in the RME of Florianópolis. The Reading Club became a reality and underwent different managerial changes over time. It is possible to assume that it is an active project to encourage reading and to train reading mediators in the sense that it reaches the school community involved. In this way, it forms reading mediators and legitimizes a reading culture in RME. Beyond From the results, the study questions the nomenclature “Clube de Leitura: a gente Santa Catarina in focus”, in the sense of problematizing who these “people from Santa Catarina” are, since it proposes to represent a Santa Catarina culture, revealing, at its beginning, a static understanding of what culture is, but as the meetings progressed, this changed. Finally, it is considered that it is moved by the challenge of its time, being articulated strategies and tactics in the key of sociability processes in training and self-training practices to reading sensibilities in the school community of the Network where it takes place | |
| dc.identifier.uri | https://labtecgc.udesc.br/dspace-lab-01/handle/hdl-lab-01-s01/115 | |
| dc.language.iso | Português (Brasil) | |
| dc.relation.departament | Centro de ciencias humanas e da educação - FAED | |
| dc.relation.institutionname | Universidade do Estado de Santa Catarina | |
| dc.relation.ppgname | Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação | |
| dc.subject | Clube de Leitura | |
| dc.subject | Rede Municipal de Ensino de Florianópolis | |
| dc.subject | Biblioteca Escolar | |
| dc.subject | Departamento de Bibliotecas Escolares | |
| dc.subject | Políticas Públicas de Leitura | |
| dc.subject.capes | Ciências Sociais Aplicadas - Ciência da Informação | |
| dc.subject.cnpq | Ciências Sociais Aplicadas - Ciência da Informação | |
| dc.title | O CLUBE DE LEITURA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE FLORIANÓPOLIS: PRÁTICAS E SOCIABILIDADES (2006-2022) | |
| dc.type | Tese |